80后”“90后”成为家长主体，认同父母共担养育责任，家庭养育呈现“高期望、 高投入、高参与”，且养育感受总体积极正向，养育压力适中。在今天上午举行的“基于‘十四五’家庭教育生态调研的校家社协同育人实践暨静安学术季·第九季”家庭教育指导专题活动上，《“十四五”静安区家庭教育生态调研报告》发布。
静安区家庭教育指导中心主任陈小文介绍，本次调研按分层抽样原则，覆盖静安中小幼各学段的家庭和教师，深入分析家长、教师在家庭教育指导方面的现状及需求，以及学生对家校生活的真实感受。年轻一代家长关于 “好父母”的标准与孩子更趋一致，双方均认为“好父母”应该尊重信任孩子、生活健康无不良嗜好、能营造良好家庭氛围、情绪稳定心理健康、注重亲子交流。有意思的是，在满意度互评过程中，孩子对父母满意度，高于父母对孩子满意度。
孩子对父母满意度92.5 对妈妈更满意一点
和之前两个五年计划所进行的调研相比，“十四五”调研多了学生视角。调研显示，受访学生居家感受良好，家庭幸福感均值为85.34。在校感受总体积极，开心指数达 82.66。中小学生对父母满意度均值达92.50，其中，孩子对妈妈的满意度在“爱我”“负责”“对我满意”三个维度上，均略高于对爸爸的满意度（见下图）

有一项结果耐人寻味。在亲子互动方面，中小学生认为父母“行为管控”和“知识传递”居首，其次是关注“成功性”。这个结果，却与父母对亲子互动的评价有显著差异，父母认为，自己最重视的是孩子的“独立性”与“道德培养”。“这反映出家庭教育中的不同主体在感受度或理解上的差异，也可能是部分学生对父母管教过度敏感，将必要行为要求视为‘干涉自由’。”陈小文说，年轻的父母一代对子女更倾向于“表扬为主，批评为辅”，因此如何“学会表扬和鼓励”，如何让“表扬和鼓励”发挥真正的促进作用，减少青少年“玻璃心”的风险，是家庭教育指导需要考虑的重要新问题。
父母对子女满意度82.58 孩子越大越难令父母满意
比起孩子对父母的满意度，父母对子女总体满意度的均值82.58，要略低一些。在“学习情况”“体质状况”“心理状态”“独立性”“社交能力”“亲子关系”等五个维度，随着父母对孩子的满意度均呈现明显从“幼儿园-小学-初中-高中”每个学段明显下降趋势，仅在“独立性”和“社交能力”维度上，初中学段“异军突起”。

随学段升高，因电子产品使用引发的亲子冲突也随之加剧，特别是初中阶段，81.1%的父母表示或多或少会因为子女使用电子产品而彼此争执。如何在数字化时代，有效协助父母对子女数字化行为的引导与管控，成为当下家庭教育指导中的重要内容。
所有维度中，家长对子女的学习情况的满意度较低，为 78.20。这和另一个数据相呼应——在学业发展上，84.0%的中小学生均希望自己的学习成绩更好，44.7%的中小学生希望自己的成绩位于班级“前五名”，37.9%希望“中上”。这一期望与现实之间的差异，表明中小学生普遍对学习成绩不满意，折射出中小学生的学习焦虑。中小学生普遍希望自己获得大学及以上学历，对与人打交道较多的社会型、强调对知识深入探索和发现的研究型、强调创意和审美的艺术型工作关注较多，而对注重秩序和稳定，如会计、行政人员等常规型、强调动手能力和实践经验的实操型工作相对关注较少。
陈小文强调，由此可见，如何帮助家长、孩子认识到学习的客观规律，正确评价学习结果和状态，提供更多元的观察、评价的角度，获得更多信心支持，是所有教师都需要去研究的课题。
扩容数字家校平台 全区中小幼家长提供指导
调研显示，静安区家长最为认可的是学校教师指导、静安家庭教育指导中心微信订阅号、区家庭教育大讲堂，依次为 45.2%、34.3%和 31.6%。同时，家长对案例学习、家长分享、体验式培训也愿意积极尝试。
从家庭教育指导内容来看，家校合作、亲子沟通、亲子阅读和儿童心理健康是当前最主要的家庭教育指导内容。从全学段看，“家校合作”“亲子沟通/亲子关系”是相对较多的家庭教育指导内容，指导量达 63.3（均值，总分100）。在初高中阶段，“青春期教育”“生涯/高考志愿填报/就业指导”的均值分别在55.3和51.3，由此表明，静安的家庭教育指导正在积极回应不同学段家庭教育指导的需求，总体上已逐渐由粗放型走向精细化、差异化。
在今天的活动现场，静安数字家校平台扩容仪式启动，服务对象从原小学段，扩大为幼儿园至初中，学前教育阶段与义务教育学段全覆盖，用户数达到8.1万人，惠及172所中小幼学校。静安区教育局还为区内14家上海家长学校静安分校街道（镇）工作站授牌，支持社区家庭教育指导力量为家长提供零距离的服务。
此外，为更好形成校家社协同育人优良格局，静安区教育局启动了中小学幼儿园优秀家长学校的评审工作，将于2025年推出第一批优质家长学校。
本次活动由静安区教育局未成年人思想道德建设办公室、静安区教育局德育室、静安区家庭教育指导中心联合主办，上海市风华初级中学教育集团承办。